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Las 7 Claves para Aprender Inglés
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16 enero, 2014  |  Escrito por Juguetes Famosa

Ha llegado un año nuevo y con él los mejores propósitos para renovarnos y mejorar aquello que siempre “tenemos pendiente”, como el inglés, la gran asignatura para muchos adultos. Si quieres que tu hij@ lo tenga más fácil, estas son las 7 estrategias educativas que mejor funcionan para aprender el idioma de Beckham, digo de Shakespeare.

Sin gramática, no hay inglés.

Al hablar tu idioma materno no reparas en la gramática porque la tienes interiorizada y este, no solo aprenderla, es el objetivo. Ten en cuenta que es un paso que nadie se puede saltar, sin gramática no hay inglés, solo balbuceo incomprensible.

Hay que lanzarse desde el principio.

Nadie nos acordamos, pero nuestras primeras conversaciones necesitaban que nuestra madre nos tradujese para el resto del mundo. Nadie espera que hablemos inglés de carrerilla desde el primer día, así que fuera presiones.

Una vez se tienen unos mínimos conocimientos, hay que lanzarse a hablar. Y lo mismo con la gramática, partiendo de una buena base, las excepciones, los giros más difíciles o los temidos phrasal verbs se aprenden mucho mejor con la práctica que en un libro.

Listas de verbos.

Lo que para un adulto sería perder el tiempo, resulta muy útil con los niñ@s y sus cerebros esponja. Una lista de verbos irregulares en inglés -solo de verbos, nunca de vocabulario- es perfectamente asimilable por un cerebro más joven, que lo atesorará para utilizarlo el futuro.

Escuchar sin parar.

YouTube, podcasts, noticias en directo (Euronews, CNN, BBC)… Internet lo ha puesto más fácil que nunca y tienes recursos online virtualmente ilimitados para escuchar inglés las 24 horas del día sin falta de pisar Londres ni Nueva York. Puedes hacer listening activo, y estar pendiente de lo que estás escuchando, que puedes complementar con listening pasivo, una técnica normalmente ignorada pero que da unos beneficios enormes.

Al igual que aprendemos una canción solo “con oírla de fondo”, escuchar inglés pasivamente nos ayudará a “coger el ritmo” del idioma. Una vez interiorizada esa cadencia, seguir la canción y cantarla es mucho más fácil.

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Equivocarse forma parte del proceso.

Y es muy importante que los niños entiendan esto desde muy pequeños. Solo se equivoca el que se atreve a hacer cosas, y todos nos equivocamos. Este punto parece banal, pero no lo es; en demasiadas ocasiones como adultos nos privamos de hablar en inglés únicamente por miedo al ridículo.

Además, a veces ni siquiera es nuestra culpa. El cerebro humano utiliza un sistema de asociación para asimilar todo lo nuevo: si esto y aquello se parecen, serán lo mismo piensa nuestra pobre cabezota. Hay que estar atentos a los false friends y a la estructura de la oración, algo fundamental para construir frases en inglés con sentido completo.

Lecturas de calidad.

Al igual que en español rápidamente distinguimos una persona que lee de otra que no, para avanzar en el aprendizaje del inglés es vital leer, tanto sus obras clásicas de la literatura como textos modernos sobre ciencia o política. Esto supone un desafío para cualquiera aunque tengamos un buen nivel de inglés pero repitiendo nunca se avanza. Hay que enfrentarse a nuevos retos si queremos mejorar.

Los títulos más prestigiosos y difíciles de obtener en inglés son los de la Universidad de Cambridge, y para aprobar sus exámenes no basta con saber inglés: un hablante nativo medio lo suspendería sin duda. Hay que tener una excelente base cultural y conocer su sociedad y costumbres, así que una combinación de James Joyce y el New York Times es perfecta.

Consigue un buen profesor o profesora particular.

Una academia de inglés repite el mismo modelo de dudoso éxito de colegios, institutos y escuelas de idiomas: montones de alumn@s en una misma clase de repetición. Busca unprofesor que le apasione el inglés y enseñarlo, porque la ilusión es contagiosa. Tus hijos tendrán mejores posibilidades de aprender inglés si se divierten mientras los hacen.

 

Y si tú mism@ quieres mejorar tu inglés ahora mismo, puedes empezar por leer la versión en inglés de este post. Mucho ánimo y si tienes dudas, deja un comment para que entre tod@s podamos ayudarte.

Photo credit: @Doug88888

Photo credit: SCA Svenska Cellulosa Aktiebolaget

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Fundación Créate: “Emprender también es cosa de niños”
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10 enero, 2014  |  Escrito por Marta García López

Corren tiempos en los que la palabra “emprender” está muy presente en nuestras vidas; políticos, noticias, economistas, escritores y periodistas hablan de ello. Aparece en conversaciones con amigos, que quizás intentan buscar una vida mejor emprendiendo un nuevo negocio, intentando llevar a cabo un sueño. Aparece en universidades y cursos de formación, en bares y restaurantes… y ahora, además, también empieza a aparecer en las escuelas.

Pero, ¿qué entendemos nosotros por emprender? ¿Por qué es tan importante? En 1964, Peter Drucker, considerado el mayor filósofo de la administración en el siglo XX, definía al emprendedor como  “aquél que busca el cambio, responde a él y explota sus oportunidades”.

Porque la innovación y el desarrollo son clave para el futuro de tod@s, queremos compartir con vosotros la apasionante y útil labor que está llevando a cabo la Fundación Créate, desarrollando programas educativos para el fomento de la cultura emprendedora desde la escuela.

Aseguran que uno de cada cuatro estudiantes de educación infantil presentan de manera innata la capacidad de asumir riesgos y la motivación necesaria para el logro. Sin embargo, estas cualidades sólo aparecen en un reducido 3% de los alumnos de secundaria.

¿Qué errores hemos cometido por el camino? Margarita Ortiz Cotro, vicepresidente ejecutivo de la fundación y nuestra ilusionaria del mes de enero, nos lo cuenta.

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¿Qué es la Fundación Créate y cuáles son sus orígenes?

La Fundación Créate nace como una iniciativa de la sociedad civil, pretendiendo fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y las aptitudes y valores que tienen que ver con el emprendimiento. ¿Qué pasaría si los niños aprendieran en la escuela a potenciar sus talentos naturales?

Existen muchos programas para promover el emprendimiento entre adultos y profesionales, pero nosotros creemos que donde realmente hay que trabajar y donde realmente hay efectividad es desde la infancia. La Fundación comienza en el curso 2011-2012 con programas en 10 centros en la comunidad de Madrid y en menos de 3 años ya han ampliado a 24 los centros que pueden disfrutar de este nuevo tipo de enseñanza.

¿Cuál es vuestro modus operandi?

Desarrollamos un programa gratuito de 2 años con las escuelas que quieran colaborar con nosotros, el primer año les ofrecemos al centro escolar formación e implementación, el segundo año lo llevan a cabo ellos mismos con nuestro acompañamiento, de cara a que pasado este tiempo, los colegios sean autosuficientes y puedan seguir desarrollando los programas por su cuenta. En algunos coles se implementa de forma transversal en diferentes áreas y se integra con los objetivos del curso.

Durante el curso, el niño pasa por todas las etapas del emprendimiento, con la intención de que finalmente desarrolle su proyecto en la vida real. ¡Es sorprendente los resultados y lo lejos que consiguen llegar!

Todo esto resulta tremendamente motivador para el estudiante, ya que supone un hilo conductor para todo el proceso de aprendizaje, aportando sentido y utilidad a lo que se está aprendiendo, además de facilitar así al profesor la búsqueda de material y recursos. Lo que queremos promover es que los colegios se muevan e implanten este sistema.

De este programa destacamos 2 valores fundamentales que se transmite a los niños: Empoderamiento (sentirte capaz) y capacidad de elección (cuando te sientes capaz, no tienes miedo de elegir).

¿Qué es emprender y por qué sí es cosa de niños?

Emprender es comenzar un proyecto y desarrollarlo, ya sea personal o profesional. Hay emprendedores que son personas que montan empresas, hay otros que son emprendedores incluso dentro de otras empresas, de familias o de grupos de amigos.

Principalmente, rechazamos el “yo no valgo para esto”, les proponemos que primero prueben, que lo intenten. Creemos que todo juicio o frase negativa no aporta nada, hay que dar rienda suelta en esas edades, donde la caída, es de menos altura. No hay porqué no probar.

Emprender sí es cosa de niños, porque la capacidad de emprender tiene mucho que ver con la actitud de la persona, siendo en la edad más temprana cuando ésta se desarrolla y forja. Si disponen de herramientas y recursos desde pequeños, lo interiorizarán.

Con estos programas, el niño gana seguridad en sí mismo, principalmente porque cada uno de los niños tienen un papel con su respectivo protagonismo, consistiendo en un proyecto que finalmente ve la luz y que además se comunica a los demás y tiene visibilidad. Ven que pueden.  Conocen sus capacidades personales.

¿Cómo podemos transmitir ese espíritu emprendedor en nuestros hijos desde casa?

Fomentando principalmente la autonomía, asignándoles tareas, involucrándoles en las labores y decisiones del hogar, como por ejemplo la lista de la compra.

Fomentando que se pueden equivocar, sin consecuencias: “no te ha salido, no pasa nada, vuélvelo a intentar”, ya que intentar una cosa no es más que eso, intentarla. No hay fracaso o éxito, estás “haciendo”, que es lo que cuenta, sin la presión de esperar unos resultados concretos.

Fomentando la creatividad, la creatividad manual fomenta muchísimo la  intelectual. Pintar, colorear, recortar telas, remodelar otros materiales, “dejar que trasteen”. Dejarles hacer.

En pocas palabras: el que no hace, no se equivoca; el que no se equivoca, no emprende.

“La inclusión digital mejora la integración de los niños —Rosa Aparicio”
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21 noviembre, 2013  |  Escrito por Juguetes Famosa

Este Noviembre queremos compartir con vosotros la historia de una madre vital y profesora entusiasta que aporta soluciones innovadoras para los niños con necesidades educativas especiales donde otros ni si quiera percibían que había un problema.

Rosa Aparicio nos cuenta en primera persona sus increíbles experiencias con una tablet en el aula, y cómo lo que ella aprendió mientras enseñaba le llevó a fundar diferentes proyectos para la inclusión digital de todos los niños.

Activando su lado más eco-friendly
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20 noviembre, 2013  |  Escrito por Juguetes Famosa

Es necesario educar a las futuras generaciones en la absoluta necesidad de reciclar y respetar nuestro medioambiente que, de momento, es el único que tenemos. Todos somos importantes y necesarios para cuidar nuestro planeta y ningún gesto, por pequeño que sea, está de más.

Calentando motores para el Juegorama 2013
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19 noviembre, 2013  |  Escrito por Juguetes Famosa

El Juegorama de 2013, el estudio anual sobre los niños y el juguete de Famosa, ya está casi aquí y como siempre con un montón de jugosa información que no te puedes perder. El objetivo de este año es el juguete responsable, pero mientras esperamos a que salga, vamos a ir haciendo la boca agua con lo más interesante de las ediciones anteriores de Juegorama.

Exponerles a otras culturas con Nenuco Deluxe
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9 febrero, 2013  |  Escrito por Carlota Nelson

Respetar las diferencias, ya sean de raza, cultura o religión, no solamente es importante en un mundo cada vez más globalizado, sino que prepara a los niños a ser solidarios y a valorar y aprender de otros. Por eso debemos exponer a nuestros hijos, desde pequeñitos, a viajar y a leer sobre lo que hacen otros niños en el mundo. Para ello, necesitan unas buenas dosis de generosidad, empatía y tolerancia, temas que hemos tratado aquí en The Toy Blog. Pero sin duda, una de las maneras más divertidas que tenemos para exponerles a otras culturas es jugando.